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核心转化 人际关系咨询计划

主诉和个人陈述

据个案陈述,个案从事教职,对学生尽心尽力教导,因学生推人事件,被不实指控及处罚而无法自白,深感沮丧,常不禁落泪也影响睡眠,对人和事也产生怀疑不信任的负面感觉。个案不解自己对学生和周遭人都很好,为何有这些事情并承受如此的痛苦的境域,希望能改善人际关系。

人际关系咨询计划

人际关系咨询计划

初步评估

由个案陈述中,父亲严厉,与父亲相处有负面的感觉,小时候父亲在外工作,后来父母亲离异。奶奶为一家之主,有欺负和打爷爷的情形,父亲是长子为弟弟们牺牲及对家中付出很多,对奶奶很孝顺但少与爷爷讲话。父亲对母亲很凶,觉得父亲是坏人,曾要求爸爸跟妈妈协议离婚,有关系序位及家族命运的问题。个案自觉对母亲照顾不多和较不听话等而有自责愧疚。与父母亲的关系和家族命运会影响个案工作事业和人际关的不顺利。

咨询目标的制定

  • 处理对父亲负面感觉、与父亲分离情形,父亲家族命运,以改善和父亲的关系并且事业和人际关系顺利发展。
  • 清除个案有关母亲的负面印记,处理母亲和母系祖先命运,以改善女姓力量。
  • 处理在学校发生事件的负面感觉,改善人际关系。

评估咨商效果

  • 漠视是否仍然存在?
    个案愿意用包容的心与他人沟通,看到了同事对自己的付出和支持。
  • 污染是否仍然存在?
    可以尊重父母的命运和选择,活出自己。
  • 扭曲系统是否可以停止?
    个案已可以从「我好,你不好」习惯于不满、愤怒、没有耐心的扭曲的感觉中走出来,了解「我好,你也好」,每个人有自己生命的功课及学习。在学校学生推人事件中,原有的无助、孤单、可怕的世界,了解到同事家长都曾在默默的支持和协助,是有温暖和爱。
  • 驱力是否已得到允许?
    要求完美及要坚强情形已改善了,可以表达自己脆弱的一面也允许他人有错。
  • 禁止讯息市否已释放?
    不要感觉、不要做小孩、不要亲近等逐渐释放。可以讲出自己的感觉,不用硬撑。
  • 症结处理如何?
    不要把自己弄的这么累,放松在更高的位置去看事情。
  • 早期决定是否有重新修改,做出新决定吗?
    个案看到推人事件家长学生的心理游戏,以不同角度去看且有其它选择可以应对,自己轻松了并得到其他的收获。
  • 咨询师的观察与评定:
    个案经过咨询,脸上有了笑容,每次咨询愈来愈容易放松并进入深层的内在,开心的回家,每次来都述说自己那些部份有改善。

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